О школе

Школьное сегодня

С давних пор в мире звание Учитель давалось не каждому, потому что, кроме знаний, этот человек должен был уметь передавать знания детям, воспитывать в них желание учиться. А главное – у учителя должен быть духовный, моральный, этический потенциал, учитель должен обладать такими общечеловеческими качествами, как доброта, любовь к ближнему, сочувствие и милосердие. Только тогда считалось, что учитель может помочь ребенку стать личностью.
fasad_560.jpg

Вот почему в нашей мы уделяем большое внимание творческому профессиональному росту каждого учителя. Наши учителя принимают участие в конкурсах «Учитель года», Ярмарке педагогических идей, проводят семинары, на которых делятся своими наработками с коллегами города, области, нашей страны, Великобритании и республики Польша.

Сейчас в школе работают 57 педагогических работников, из них 18 – с квалификационной категорией «специалист высшей категории», 12 – «специалист І категории», у 8 – педагогическое звание «учитель-методист», у 7 – «старший учитель». Почти 60 процентов составляют молодые специалисты, которые только начинают понимать всю важность профессии учителя.

Методические объединения свою работу планируют таким образом, чтобы раскрыть проблему школы: «Внедрение инновационных технологий гуманизации учебно-воспитательного процесса национальной школы».

Когда-то Петр Панч сказал крылатые слова: «Невозможно быть учителем, перестав быть учеником».

На наших педсоветах мы рассматриваем вопросы:

  • Соответствие профессиональной компетентности педагогов заданиям и направлениям развития школы.
  • Реализация международных проектов в рамках программ ЮНЕСКО как усовершенствование практического владения иностранными языками.
  • Технология стимуляции реального общения на английском языке.
  • Роль классовода и классного руководителя в становлении ученического коллектива и влияние на формирование личности каждого ученика.

На семинарах-практикумах:

  • Креативные подходы к ориентированному обучению.
  • Кооперативная форма обучения.
  • Гуманизация учебного процесса.
  • Метод проектов как педагогическая технология.
  • Проектная работа как способ повышения мотивации к обучению.
  • «Многоязычие»: проблема и преимущества одновременного изучения нескольких иностранных языков.

Учителя-методисты подготовили методические разработки: «К психологической адаптации молодого учителя», «Молодые учителя – будущее школы», «Креативный подход к обучению», «Экологическое воспитание». Психолог школы проводит с учителями тренинги с применением техник позитивной психотерапии и эффективной коммуникации.

Мы сами выбрали такую профессию, которая требует от нас социальной активности и гражданской ответственности за качество собственной работы.

Жизнь подтверждает, что катастрофический дефицит нашего общества – это дефицит компетентности. Слава Богу, в нашей школе гуманный подход к учебно-воспитательному процессу, на центральном месте у нас – ученик.

Мы стремимся сделать нашу школу своеобразным островом безопасности в нашей жизни. Время требует от нас перейти к компетентному образованию. Мы должны видеть учеников не объектом, а субъектом обучения, изменяя методику преподавания.

Когда учитель уважает ученика, видит в нем человека, который помогает рождаться знаниям, а не просто такого, который принимает информацию к сведению, тогда ученики становятся заинтересованными в процессе обучения. Как результат плодотворной работы учителей – достижения учеников в МАНе, олимпиадах и конкурсах.

Знание иностранных языков (английского, польского, французского) дает возможность принимать участие в пилотировании проектов ЮНЕСКО совместно с Польшей, Великобританией, Францией и Канадой.
Приоритетное направление работы школы – интеллектуально-эстетическое развитие ребенка.
Мы создаем условия для творческого развития наших воспитанников, потому что каждый ребенок талантлив по-своему.

Мы с уважением относимся к будущим лидерам – это демократический подход к созданию школьного парламента (баллотирование кандидатов и выборы президента).

Школа должна учить каждого ребенка мыслить и помогать понять, что он – неповторимая личность.
Будущее нации зависит от сохранения творческой жизненной силы в каждом, без исключения, человеке.